Articulação Pedagógica promove uma transição harmoniosa entre o Pré-Escolar e o 1.º Ciclo. - Escola Portuguesa de Díli

Ao longo do ano letivo, a Escola Portuguesa de Díli desenvolveu um conjunto de atividades de articulação pedagógica entre os grupos de crianças de 5 anos da Educação Pré-Escolar e as turmas do 1.º Ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico, reforçando o compromisso com uma transição educativa harmoniosa, progressiva e centrada no bem-estar de cada criança.

Assentes no princípio da continuidade educativa, estas iniciativas procuraram aproximar os futuros alunos da realidade do 1.º Ciclo, promovendo a confiança, a autonomia, a cooperação e o sentido de pertença à comunidade escolar. Através de experiências de aprendizagem partilhadas, as crianças tiveram oportunidade de conhecer novos espaços, interagir com os colegas mais velhos, explorar diferentes contextos de aprendizagem e descobrir, de forma natural e motivadora, o que as espera na próxima etapa do seu percurso escolar.

Histórias, teatro, jogos, desafios, atividades de expressão artística e motora, visitas aos diferentes espaços da escola e momentos de trabalho colaborativo deram forma a um programa diversificado, pensado para transformar a curiosidade em confiança e a descoberta numa experiência positiva e memorável.

Entre as atividades realizadas destacam-se:

• P5A e 1.º A – “De mãos dadas”
Uma jornada de partilha que incluiu leitura da história O Monstro das Cores Vai à Escola, exploração dos futuros manuais escolares, recursos digitais da Escola Virtual e uma aula conjunta de Educação Física, fortalecendo os primeiros laços entre os dois níveis de ensino.

• P5B e 1.º C – “Vamos preparar as mochilas para o 1.º ano?”
Os alunos do 1.º C orientaram os colegas mais novos na construção da sua futura mochila escolar, promovendo competências de motricidade fina, identificação de números, responsabilidade, cooperação e entreajuda.

• P5B e 1.º B – “Juntos através do teatro!”
A partir da história O Lobo que Descobriu o País dos Contos, as crianças participaram na construção de cenários e adereços, exploraram conteúdos de Português e Matemática e apresentaram, em conjunto, uma peça de teatro, evidenciando criatividade, comunicação e trabalho colaborativo.

• P5B e 1.º D – “Abraçar o Desconhecido”
Através de um peddy-paper com pistas e desafios, os alunos percorreram diversos espaços da escola, conhecendo a sua função e importância, numa atividade marcada pelo espírito de equipa, pela descoberta e pela participação ativa.

• P5C e 1.º E – “Integrar Brincando”
Leitura partilhada, lanche conjunto, dança, jogos e um “museu” do material escolar permitiram criar um ambiente acolhedor e seguro, onde os alunos do 1.º Ano desempenharam um papel fundamental na integração dos futuros colegas.

Estas experiências revelaram-se fundamentais para fortalecer os laços entre os diferentes níveis de ensino, promovendo aprendizagens significativas, relações de confiança e uma vivência positiva da transição para o 1.º Ciclo. A colaboração entre educadores, professores e alunos contribuiu para que cada criança encarasse esta nova etapa com entusiasmo, segurança e motivação, reforçando o compromisso da Escola Portuguesa de Díli com uma educação de qualidade, centrada no desenvolvimento integral dos seus alunos.

#ArticulaçãoPedagógica #PréEscolar #PrimeiroCiclo #TransiçãoEducativa #PlanoNacionalDasArtes #PCE #Educação #EPD #EscolaPortuguesadeDíli #RuyCinatti #TimorLeste